当日种平的话到底在程秉心中留下了痕迹，人无远虑必有近忧，荆州的黄巾闹的那样利害，他不能不为自家考虑，只是家学外传到底是大事，也并非他一人能决断。

他心中又此踌躇，面上也就带出了几分，刘备最善体察人心，也不出言打断程秉的思绪，只是先去拾起案上简牍阅览，等程秉后知后觉回过神，忙要起身行礼。

刘备笑着压了压手：“我观德枢眉眼间似有愁绪，若是有悬而未决之事，不如同我说上一二？左右此时也无甚要紧事，倒是难得可以促膝长谈之时。”

“不瞒主公，方才在外我与伯衡谈论黄巾之事……念及天下流民之众，氏族之繁，犹蚁多足以噬象也。今黄巾一呼，百应而起，我实惧见流民践氏族之骨，经书典籍，毁于一旦，文化传承，至此而绝啊！”

程秉越想越怕，尤其是想到老师郑玄即将渡江入交，心中更是难定。

“那伯衡有何良策？”刘备侧耳倾听，知道若只是恐惧黄巾，程秉绝不至于露出此种纠结之色，必然是种平说了应对之策而程秉又难取舍，方有此态。

“伯衡的意思……”程秉不自觉摩挲起袖中的竹简，“是变一家之学为天下之学。”

刘备眼神一动，若有所思。

“我何尝不知伯衡所言方是正理？昔日夫子也有圣言‘有教无类’，只是此言一旦传扬出去，我怕……”

程秉顾虑重重，总觉得进退皆是难为。

“哦？”刘备抬起头，目光柔和的注释着程秉，“德枢也有意采用伯衡之法？”

“正是。”程秉一听便知刘备的倾向，不必再由自己作出抉择，心口的大石蓦然一松，再开口时也轻松不少，“交州本是偏僻之地，推行教化乃是顺应王道，可先在苍梧择民教导，若是有能明物识礼之人，研习经学也不是不能为之事。”

“不错。”刘备嘴角浮现些许笑意，“伯衡素有智计，既然肯开口提及此事，心中必然已有了一番章程，恐怕夜间便有简牍送至。”

他站起来，抚上程秉的右肩，语气染上几分揶揄：“德枢不如与我同去城外找伯衡试上一试？”

“那秉便却之不恭了。”程秉一向知晓种平口中总有些稀奇古怪的典故，只是还不曾切身见过他的急智，也不由得好奇只用这些许时辰，他到底能想出何种良策。

两个人骑马出城，倒让后来的孙乾扑了个空，不由得暗自腹诽：怎么主公自编起草帽后更肖似高祖了？从前可不曾有这会儿便离开官署的时候。

两山之间湍流浊浪奔涌而下，岸上松土已用砂、碎石等替换夯实，西侧的闸墙已经开始堆砌，泥草土浆、圆木砂石和贝壳石灰都分开圈好，以草叶遮蔽。

种平正蹲在地上用树枝描画舆图，不时同李蒙说着什么。

刘备一眼先看到种平头上的小草帽，脸上不由自主的浮现出笑意，翻身下了马，三两步便走到种平身后。“玄德公？”种平听到动静，第一反应是先要擦去舆图，待看到是刘备才停下手上的动作。

“这是……铁矿？”刘备看清了那舆图上的标注，嗓音下意识轻了几分，“是叔至那边有新消息回来了？”

之前刘备将探查矿藏之事交由了陈到去办，陆陆续续也传来不少铜、玉之类的发现，却不曾听到有铁矿。

“只是根据叔至这几日送回的山川地理图志作出推测，是否准确，还要看下一次传信。”

种平有些腼腆：“我这两日正好想起昔年在兰台藏书之中见过的一个法子，说是‘石灰与粘土研之为粉，经煅烧后，杂以炼铁之余渣，再研细之，所得之泥，用以筑室，既坚且固，亦能防水御潮’，因此突发奇想画下舆图推算铁矿所在。”

“交州多有洪涝，倘此物果有奇效，定要推之于民，使人不受水害之困。”

刘备将此事记在了心上，才又提起来时目的。

种平二话不说从袖子里掏出一沓简牍：“闲时写了一二笔，勉强为疏。”

程秉在后头看了一眼，开始怀疑人生：莫非如今做谋士还要有速记的本事？这么厚一沓简牍，便是写完也需半个时辰，何况种平还是一边指挥修闸一边思虑……这急智是否也太快了些？

刘备接过来一看，只见墨痕尚未干透，晕染出些许痕迹，其上是《劝学疏三字，其中提到要在各县设“蒙学堂”，不设俚汉之分，凡八岁以上童子皆可入学，以《急就篇为识字之本，三年通《孝经《论语者，可入州学……条理分明，皆是切实可行之法。

“我在猛陵城时，见城中有蒙学，询问县令后得知其虽名为官学，却行私学之实，经师出自某族，所教授的便为某族子弟。我也曾观过他们启蒙用的《苍颉篇，注解颇有一家私言之感，某些地方偏颇太过，若是想在本地推行蒙学，我想还是该编出本通用的教材，因地制宜，因势利导，方能起效。”

种平打算等郑玄和蔡邕到苍梧，便同两位老师商议编纂《千字文一事，《急就篇虽是当下启蒙常用的文章，但其中教导识字之法尚分成三言、四言、七言韵语，远不如《千字文皆为四言更方便记诵。

“至于经师……”种平想了想，“我记得之前大约看过子尼处的文书，各县中约莫都配有两至三名经师，平时只教导族学自然是足够，但想要交州蒙童都能入学，这些经师的数量远远不够，何况他们未必肯屈尊。”

程秉总算找到可以插话的地方，赶忙开口提议：“待老师至交州重开经筵，天下学士莫有不汇集而来者，且宣扬礼乐教化之事，我等郑学门人都愿尽一份心力……”

他说到此处下意识停顿了一下，未尽之语在场几人心中都分明，不过是愿做经师者大有人在，只是肯分享私学者绝无仅有罢了。

种平也并不指望现在就能彻底完成学术下移，只要能实现扩大识字率的目的对他而言便已经足够，至于日后……后来的事，谁又说的准呢？

(本章完)